Fragebögen für die Grundschule
Sämtliche Fragebögen können von Ihnen mit eigenen Fragen, mit geschlossenem oder offenem Antwortformat, ergänzt werden. Sie können auch nur einzelne Bausteine der Fragebögen verwenden.
Wenn Sie eine Befragung durchführen möchten, registrieren Sie sich bitte im Portal, loggen Sie sich ein und nutzen die dort bereitgestellten Funktionen.
Übersicht der Fragebögen
| Lehrerinnen und Lehrer |
Schülerinnen und Schüler (Klasse 3 und 4) |
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| Strukturierte Klassenführung |
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| Kognitive Aktivierung |
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| Konstruktive Unterstützung |
Diese Fragebögen wurden schulartenübergreifend entwickelt und befassen sich mit dem schulbezogenen Wohlbefinden aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler.
| Schülerinnen und Schüler (ab Klasse 3) |
Elternfragebogen für Schülerinnen und Schüler (Klasse 1 und 2) |
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| Schulbezogenes Wohlbefinden |
Der Fragebogen für Lehrerinnen und Lehrer holt zentrale Aspekte des schulbezogenen Wohlbefindens aus der Perspektive der Lehrkräfte ein. Dieser Fragebogen ist nicht als direktes Vergleichsinstrument zur Perspektive der Lernenden konzipiert.
| Lehrerinnen und Lehrer |
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| Schulbezogenes Wohlbefinden |
Dieser Fragebogen befasst sich mit dem Gelingen des Ganztags aus verschiedenen Perspektiven. Eine Übersicht über die Module finden Sie hier:
| Lehrerinnen und Lehrer |
Pädagogisches Personal |
Schülerinnen und Schüler |
Eltern |
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| Lernzeit | ||||
| Förder- und Forderangebote |
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| Kooperative Zusammenarbeit |
Bestandsaufnahme im Rahmen des Startchancen-Programms
Im Mittelpunkt der Bestandsaufnahme steht die Frage, wie die Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen und Wohlbefinden an der Schule verbessert werden können. Einen Überblick zur Bestandsaufnahme bietet der Leitfaden, für Priorisierungen bieten sich ergänzende Checklisten an.
Befragungen
Die Ergebnisse einer Befragung unterstützen Ihre Schule dabei, schulspezifische Entwicklungsbedarfe konkret zu identifizieren, um passgenaue und zielführende Maßnahmen ableiten zu können
| Lehrerinnen und Lehrer |
Schülerinnen und Schüler |
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| Externe Kommunikations- und Kooperationsstrukturen | ||
| Mulitprofessionelle Teams und Kollegium | ||
| Lebenswirklichkeit der Schülerschaft |
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| Management: Erfahrung und Wissen | ||
| Gestaltung der Schule als Lebens-, Lern- und Arbeitsraum |
Diese Fragebögen ermöglichen es Schulen, Bausteine aus den Zentralen Erhebungen zusätzlich für eigene schulinterne Befragungen zu nutzen.
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Schülerinnen |
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| Module zur wahrgenommenen Unterrichtspraxis: | |
| Strukturierte Klassenführung | |
| Kognitive Aktivierung | |
| Konstruktive Unterstützung | |
| Module zu Zufriedenheit und Wohlbefinden | |
| Einstellung zur Schule | |
| Beziehung zwischen Lernenden | |
| Beziehung zwischen Lernenden und Lehrenden | |
Die Schul- und Unterrichtsentwicklung im Bereich Digitalisierung ist anspruchsvoll. Entwicklungsprozesse müssen stets an die jeweiligen schulischen Gegebenheiten angepasst werden.
Mit dem Tool „Digitale Schule“ steht den Schulen ein Fragebogenpaket zur Verfügung. Die Ergebnisse der Befragungen unterstützen Sie dabei, schulspezifische Entwicklungsbedarfe zu erkennen und auf dieser Grundlage passgenaue, pädagogisch sinnvolle Maßnahmen für die digitale Weiterentwicklung Ihrer Schule abzuleiten.
| Zur Ansichtsversion Lehrerinnen und Lehrer |
Zur Ansichtsversion Schülerinnen und Schüler |
Zur Ansichtsversion Eltern |
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| Digitale Infrastruktur | |||
| Ziele | |||
| Interne Steuerung durch die Schulleitung | |||
| Interne Kooperation |
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| Selbsteinschätzung zur Medienkompetenz |
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| Informiertheit der Eltern | |||
| Anwendung von digitalen Medien | |||
| Einsatz digitaler Medien zum Lernen |